قابل استفاده در: مقاله نویسی و انجام پژوهش های علمی
منابع فارسی: دارد
منابع لاتین: دارد
پیشینه داخلی جدید: دارد
پیشینه خارجی جدید: دارد
نوع فایل: Word قابل ویرایش
تعداد صفحه: 36 صفحه
بعد از پرداخت حق اشتراک فایل شماره 307 را دانلود کنید.

معلمان باید تسهیل کننده جریان یادگیری باشند و قبل از بکارگیری روش تدریس جیگ باید حداقل هفت تصمیم آغاز نموده یا درباره آن بیندیشند(تیلور، 1998). 1- محتوا، اهداف، معیارهای یادگیری درس چه می باشند؟ 2- افراد و گروهها باید مسئول و پاسخگوی چه چیزهایی باشند؟ 3- آیا دانش آموزان در یک زمان به تنهایی در انجام کار شرکت نمایند یا شریک انجام کار با دیگران شوند؟ 4- آیا فعالیتها با اتفاق نظر سایرین طراحی می شود؟ 5

- ساختار فعالیتها چگونه و مشتمل بر چه چیزهایی باشد؟ 6- ظرفیت گروهها چه اندازه باشد و دانش آموزان چگونه گروه بندی گردند؟ 7- دانش آموزان چه نقش هایی را بازی خواهند نمود؟ قبل از طراحی فعالیتهای روش جیگ ساو معلمان باید خود الگوی واضح و روشنی از انجام این رویکرد بوده و مهارتهای اجتماعی، مهارتهای شهروندی، پردازش گروهی و .. را به دانش آموزان آموزش دهند بدون مهارتهای اجتماعی روش جیگ ساو احتمالاً به شکست منجر خواهد شد.

این مهارتها را می توان از طریق آموزش مستقیم الگو پردازی و شبیه سازی و تمرینات آموزش داد این مهارتها باید به طور مداوم تمرین شوند و تقویت گردند و بخشی از زندگی روزانه در کلاس درس گردند(تیلور، 1998).

ادامه دارد ...