قابل استفاده در: مقاله نویسی و انجام پژوهش های علمی
منابع فارسی: دارد
منابع لاتین: دارد
پیشینه داخلی جدید: دارد
پیشینه خارجی جدید: دارد
نوع فایل: Word قابل ویرایش
تعداد صفحه: 40 صفحه
بعد از پرداخت حق اشتراک فایل شماره 484 را دانلود کنید.
تشکیل هویت نوجوانان فرایندی دایمی و پویا را آغاز می کند که انواع عوامل مرتبط با شخصیت و موقعیت بر آن تأثیر می گذارند. تغییری در فرد یا موقعیت، تنظیم مجدد هویت را امکان پذیر می سازد(کانن و بوسما، 2003). چنانچه والدین کودکان نوپا حمایت عاطفی کنند و آزادی کاوش کردن فراهم آورند، فرزندان آنها خودپنداره ی سالمی را پرورش می دهند.
همچنین، رشد هویت در نوجوانانی خوب پیش می رود که خانواده ی آنها «مأمن امنی» باشند که آنها بتوانند با اطمینان از آن به سمت دنیای گسترده تر پیش بروند. نوجوانانی که احساس می کنند به والدین خود دلبسته هستند و در عین حال آزادند تا عقاید خود را بیان کنند، در حالت وقفه یا کسب هویت قرار دارند(برزونسکی، 2004؛ گروت ونت و کوپر، 1998).
نوجوانانی که هویت ضبطی دارند، معمولاً ارتباط نزدیکی با والدین دارند اما از فرصت های لازم برای جدایی سالم بی بهره اند. در ضمن، نوجوانانی که هویت پراکنده دارند، از پایین ترین سطح حمایت و صمیمیت والدین و ارتباط آزاد و بی پرده خبر می دهند(ریز و یونس، 2004؛ زمرمن و بکر- استول، 2002). مواجهه ی نوجوانان با عقاید و ارزش ها، از طریق تعامل با انواع همسالان گسترش می یابد. دوستان صمیمی با حمایت کردن عاطفی از هم دیگر و تأمین الگوهای نقش تشکیل هویت، به یکدیگر در کاوش گزینه ها کمک می کنند.
در یک تحقیق، نوجوانان 15 ساله ای که روابط صمیمانه و قابل اعتمادی با همسالان خود داشتند، بیشتر درگیر کاوش کردن موضوعات رابطه بودند-برای مثال، فکر کردن به آنچه که دوستان صمیمی برای آن ارزش قایل بودند (میوس، اوستروگل و ولبرگ،2002). در تحقیق دیگری، دلبستگی نوجوانان به دوستان، کاوش شغلی و پیشرفت در انتخاب کردن را پیش بینی کرد(فلشمن و بلاستین، 1999).
ادامه دارد ...
