موارد استفاده : تحقیق و آموزش
منابع فارسی: دارد
منابع لاتین: دارد
پیشینه داخلی جدید: دارد
پیشینه خارجی جدید: دارد
نوع فایل: Word قابل ویرایش
تعداد صفحه: 67 صفحه
شماره فایل : 739 mg
در اين قسمت، علاوه بر تعریف انگیزش ، به ترتيب به انواع انگیزش وانگیزش یادگیری و نظریات مرتبط با آن و عوامل انگیزش یادگیری پرداخته شده است. تعریف انگیزش و انواع آن انگیزش اسم مصدر انگیزیدن می باشد و به معنای تحریک و ترغیب و هیجان است.
در اصطلاح، عبارت است از میل و رغبتی، که فرد برای رسیدن به هدفی از خود نشان می دهد. هر قدر این انگیزه و رغبت بیشتر باشد، فرد تلاش افزون تری از خود نشان می دهد. اصطلاح انگیزش را می توان به عنوان عامل نیرودهنده، هدایت کننده و نگهدارنده رفتار تعریف کرد.گیج و برلاینر(1984)انگیزش را به موتور و فرمان اتومبیل تشبیه کرده اند. سیفرت(1992) انگیزش را تمایل یا گرایش به عمل کردن به طریقی خاص تعریف نمود.
از لحاظ پرورشی، انگیزش هم هدف است و هم وسیله. به عنوان هدف، از دانش آموزان و دانشجویان خواسته می شود نسبت به موضوع های مختلف علمی و اجتماعی علاقه کسب کنند. از این رو، تمام برنامه های درسی که برای آنها در نظر گرفته شده است دارای هدف های انگیزشی هستند. به عنوان وسیله، انگیزش مانند آمادگی ذهنی یا رفتارهای ورودی یک پیش نیاز یادگیری به حساب می آید و تأثیر آن بر یادگیری کاملأ آشکار است (سیف،1380). در نتیجه انگیزه دانش آموزان به اهدافی که آنها دنبال می کنند و استقامتشان در پیگیری اهداف اشاره دارد.
بنابراین، از تداوم دانش آموزان اغلب به عنوان شاخص انرژی یادگیرندگاندرمطالعات استفاده میشود (الیوت و همکاران 1999). در این زمینه، تداوم اشاره به سرمایه گذاری پایدار در مطالعه دارد، حتی زمانی که با موانعی از قبیل اشکال درک و یا کاهش علاقه مواجه می شوند (ورمیر 1997؛ زیمرمن و ریزمبرگ ،1997). چندین نویسنده(ونستینکست و همکاران 2004؛ زیمرمن 1995)تداوم را با اتخاذ اهداف، یادگیری عمیق تر، پیشرفت تحصیلی بهتر و سطوح بالاتر از کارایی مرتبط دانسته اند.
ادامه مقاله به طور کامل در فایل اصلی موجود است.
