موارد استفاده : تحقیق و آموزش
منابع فارسی: دارد
منابع لاتین: دارد
پیشینه داخلی جدید: دارد
پیشینه خارجی جدید: دارد
نوع فایل: Word قابل ویرایش
تعداد صفحه: 87 صفحه
شماره فایل : 155 mg
این مدل بین دانش فردی و دانش اجتماعی تمایز قائل میشود. طبق دیدگاه تعاملگرا افراد در سیستم سازمانی پیوندهایی را برقرار میكنند و دانش پدیدهای است كه از تعاملات اجتماعی این افراد ناشی میشود. بدین ترتیب، وانكروگ و روس با پذیرش رویكرد تعاملگرا در مدل خود معتقدند كه دانش نه تنها در اذهان افراد، بلكه در تعاملات میان آنها نیز وجود دارد.
در سال 1998، وانكروگ، روس و كلین ماهیت آسیبپذیر مدیریت دانش در سازمانها را بر اساس مدل‌های ذهنی افراد، ارتباطات سازمانی، اختار سازمانی، روابط بین افراد و مدیریت منابع انسانی مطالعه كردند. این پنج عامل میتوانند موانع مدیریت موفق دانش سازمانی برای نوآوری، مزیت رقابتی و سایر اهداف سازمانی شوند.
برای مثال، اگر افراد معتقد نباشند كه دانش یك شایستگی حیاتی برای سازمان است، سازمان در توسعه شایستگیهای مبتنی بر دانش با مشكل مواجه خواهد شد؛ اگر سیستم ارتباطی مناسبی برای انتقال دانش جدید بین افراد وجود نداشته باشد، روابط بین افراد بینتیجه خواهد شد؛ اگر ساختار سازمانی، نوآوری را تسهیل نكند، مدیریت دانش موفق نخواهد شد؛ اگر اعضای سازمان مشتاق تسهیم تجارب با همكارانشان بر مبنای اعتماد و احترام متقابل نباشند، هیچ دانش اجتماعی یا جمعی در درون آن سازمان ایجاد نخواهد شد؛ سرانجام، اگر عملكرد افرادی كه دانش را تسهیم میكنند، در سطح پایینی ارزیابی شود یا مورد تشویق مدیریت ارشد قرار نگیرد، انگیزه نوآوری و خلق دانش جدید برای سازمان كاهش خواهد یافت.
سازمانها باید توانمندسازهای دانش را به گونهای مدیریت كنند كه به توسعه دانش فردی، تسهیم گروهی دانش و حفظ دانش ارزشمند سازمانی كمك كند. توانمندسازهای دانش به مجموعه‌ای از فعالیتهای سازمانی اشاره دارد كه بر خلق دانش تأثیر مثبتی دارند.
ادامه مقاله به طور کامل در فایل اصلی موجود است.
