افراد متعهد دانش را طبق الگوي خاصي كه سطح رشد شناختي فعلي آنها را توصيف مي كند،سازمان مي دهند پري نه مرحله شناختي را مشخص كرد كه هريك شيوه تفكر نسبت به ماهيت دانش را نشان مي دهند وازلحاظ كيفي با يكديگر فرق دارند. دراين مرحله دنيا به صورت ضد هم انگاشته مي شود درست / غلط، خوب /بد، واقعيت / خطا، دوگانه نگرها، خوش باورهائي هستند كه تصور مي كنند يك نظام درماني خاص، درست است و سايرنظامها را غلط تلقي مي كنند.