موارد استفاده : منبع کمکی انجام پژوهش
منابع فارسی: دارد
منابع لاتین: دارد
پیشینه داخلی جدید: دارد
پیشینه خارجی جدید: دارد
نوع فایل: Word قابل ویرایش
تعداد صفحه: 52 صفحه
شماره فایل 785

سبك مدیریت تعاملگرايانه در ميان دو رويكرد مداخله گرا و غيرمداخله گرا قرار دارد، بر مبناي پيشفرضهاي روانشناسي اجتماعي، هم بر فعاليتهايي تأكيد دارد كه فرد براي تغيير محيط انجام ميدهد و هم به عوامل محيطي توجه دارد كه بر فرد اثر ميگذارد. تعاملگرايان اظهار ميكنند كه معلمان و دانش آموزان بايد براي كنترل كلاس و ايجاد انضباط مسئوليت مشتركي داشته باشند.

طبق نظر تعامل گرایان، دانش آموزان رفتار مناسب را به عنوان نتیجه مواجهه با جهان خارج از مردم و اشیاء می آموزند. بنابراین تعامل گرایان پیشنهاد می کنند که دانش آموزان و معلمان باید مسئولیت مدیریت کلاس را به اشتراک بگذارند.

برخی از معلمان قادر به استفاده از روشهای مختلف در زمان های متفاوت، با توجه به نیاز دانش آموزان هستند، اگرچه معمولاً یک روش بر اعمال معلم غالب است ( اوییک آیدم و همکاران، 2009). بر اساس اين رويكرد هميشه ضروري نيست كه دانشآموزان خودشان فعاليتهاي خود انگيختهاي داشته باشند تا بر طبق الگوهاي جديد رفتاري تقويت شوند (مارتین و بالدوین، 1993).

ادامه مقاله به طور کامل در فایل اصلی موجود است.